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让完整的教育生活丰盈生命

2018-07-23 08:48 来源:长治市教育局

  潞城市昌盛中学创立于2001年,是一所集初中、高中为一体的完全中学。建校以来,昌盛中学以过硬的管理,突出的成绩尤其是初中部的教学成绩赢得了学生的喜爱,家长的赞誉,社会的认可。办学17年来,办什么样的教育以及如何达到这样的教育是所有昌盛人思考和探索的问题。最终,他们在校长于鸿的带领下,提出了“让教育更丰满”的办学理念,追求丰满的教育,即有硬度的教育、有温度的教育、有深度的教育、有色彩的教育、有梦想的教育。正是在这种理念的支持下,昌盛中学一次次刷新着各种教学纪录。

  有硬度的教育

  于鸿校长指出有硬度的教育,其内涵是“严”管理,踏“实”教学。昌盛中学有硬度的教育便体现在严格的管理,踏实的教学以及不折不扣的执行上。首先在管理层面,学校实行校长领导下的部门负责制,各个部门任务清晰,职责明确,这样的管理模式大大加强了每一个部门管理者和教职工的责任意识。

  教学上的严与实则是硬度教育的重要落脚点。教师的备、讲、辅、改、考各教学环节的严格落实保证了学校的教学质量。昌盛中学对每位教师的教学计划、教案以及听评课有着详细的要求,随便翻开一位老师的教案本,都做着密密麻麻的批注或者修改;在批改作业方面,昌盛中学要求所有的学生作业必须做到有发必收,有收必看,有看必批,有批必评,有评必补,不管是日常作业还是寒暑假作业,无论是日记本还是导学案,甚至是学生的考试试卷,每一类学生作业中老师们都会认真批改批注,长期的严格要求,让学生和老师都有了良好的作业完成与批改习惯。

  在生活管理上,昌盛中学也在体现着“严”与“实”。学校有一支训练有素的学生专职生活管理队伍,保证了对住校生实行24小时无缝管理,只要有学生的活动,就有学校的监督和管理。从学习习惯到卫生习惯,从文明礼仪习惯到学生的仪表形象和桌椅书本的摆放,再到“入室即静,入座即学”的大环境建设,学校不停地教育、检查,再教育、再检查,强势的管理,也帮助学生克服了自身缺点,养成了良好的习惯。 

  温度的教育

  有温度的教育,其内涵是“尊重”和“爱”。在昌盛中学办公楼大厅里写着这样一句话:“师严然后遵尊,遵尊然后民知敬学。”这句话也是昌盛办学管理的一个核心理念即学校一定要尊敬教师。“每位教师都有不同的成长背景,不同的性格气质,不同的资质素养,不同的知识结构,这必然会带来不同的工作差异,而学校管理者就是要帮助教师扬长避短,实现教师自身成长的最大化。”于鸿校长这样说到。除了尊敬教师,学校还百分百的信任老师,在昌盛中学有一个特点:校长开会时从来不会涉及管理考勤等问题,只会和老师们一起研究或探讨教育教学。

  教师需要尊重,而学生则需要爱,这里所说的爱不仅仅是学习上的帮助,生活上的关怀,更是情感上的认同和思想上的激励。昌盛中学专门为学生配备了多名学历在本科以上的专职生活老师,保证有专人负责学生学习之外遇到的各种心理及情感问题。

  有深度的教育

  于鸿校长认为教育是门学问,需要不断研究;教育更是门艺术,需要不断创新。昌盛中学秉持这一观念,在教育教学上开展了一系列深入研究。如每学期初学校都会组织开展教研活动月,教研活动秉着“先学后教,精讲多练,当堂掌握”的十二字方针,进行听评课活动,并要求所有教师都要做公开教研课,以及必须听相同科目的学科;要求年级主任必须听本年级所有教师的课,校长没有特殊事情,所排课表的课要全听;听课结束后,校长、教研组长要对课程进行双向点评,进而在保证听课量的同时保证听课的质。昌盛中学频繁的教研活动目的就是让授课教师要尽心全力地讲好一节课,为学生也为自己的专业成长负责。

  一枝独秀不是春,百花争艳春满园,昌盛中学的优质课展示、教育论坛也是深度教育的另外一种体现。学校要求每学期每个年级组集全体智慧出一节教研课,教师要出示相关教案,登台授课,还要对相关内容进行完整的说课;年级主任和教研组长会进行深度评课,并结合学校情况,将突出的实际案例或问题形成论题,以教育论坛的形式让教师们共同学习,探讨和研究。除此之外,学校还组织有班级管理交流论坛,教师论坛等一系列有关教育教学方面的活动来增加教师的知识与经验,每一个来到昌盛中学的年轻教师都会得到快速成长。

  昌盛中学还提倡教师去认真深入地研究教育学和心理学,只有研究学生心理,才能发现学生行为背后的思想本质;只有研究教育学,才能采用科学的艺术的手段对学生进行引导教育。对于教师而言,学习无止境,研究无止境,创新也无止境。

  有色彩的教育

  教师应该是一个高级调味师,不仅要让学生学会有目标的生活,努力的生活,乐观的生活,更要学会有滋有味的生活。在昌盛中学紧张的教学之余,会开展丰富多彩的课内外活动来开发学生智商情商,让学生感受生活的美好。

  学校组织有艺术活动如歌手赛、朗诵会,体育活动如运动会、拔河比赛、篮球邀请赛等,还有教学拓展活动包括汉字书写大赛、古诗词背诵赛、英语课本朗读等等。在清明、端午、中秋等传统节日,学校还会对学生进行各种传统教育。学生学习的道路是一个攀登的过程,而老师就应该做学生成长道路上创造风景的那个人。昌盛中学秉持着这样的理念,让学生在学习的同时,也学会如何生活。

  有梦想的教育

  有梦想的教育便是培养学生做一个有梦想的人,在追梦的路上实现人生的自我价值。昌盛中学的梦想教育有三层意思,第一层是教育学生拥有幸福梦,能正确理解社会,享受人生;第二层是教育学生拥有成才梦,成为社会和他人需要的人,做一个有用的人;第三层是教育学生拥有世界梦,放眼世界,胸怀天下。昌盛中学为了实现有梦想的教育,也组织了一系列活动,如2009年和澳大利亚威仕途中学结为“姊妹校”,学校领导赴美考察美国中学教育教学,和美国合作了高中国际班,进行合作办学,组织学生进行美式夏令营等等。种种活动,目的都是让学生能够开阔眼界,增加人生体验,树立远大理想。

  在“丰满教育”理念的引领下,昌盛中学一步步发展,并取得了优异的成绩,尤其是在2017年,参加中考的学生全部达到普通高中录取线,得到了家长的承认和赞誉。

  教学是一门艺术,育人是一门学问。要达到真正丰满的教育,昌盛中学还有很长的路要走,但我们相信在于鸿校长的带领下,昌盛中学会坚持追梦的旅程,永远向梦而行!  

  为深入学习宣传贯彻党的19大精神和习近平总书记有关 “中国梦”的重要讲话内容,激发广大教育工作者爱岗敬业,无私奉献的精神,抒发广大教师教书育人的情怀,打造出社会信任,家长满意,学生敬重的高素质教师队伍,引导全市教育工作者努力办好人民满意的教育,市教育局于2018年3月——6月在全市教育系统中开展了“我的教育梦”主题征文活动。希望通过本次活动,使我市教育工作者能认识到教育事业任重道远,再一次感受到肩负的职责与义务之沉重,能在教育教学工作中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,展现自我,实现自己的教育梦想。 

  活动中,全市教师积极投稿,共征集到作品700余篇,大多数作品主题鲜明、构思新颖、结构严谨、语言流畅,特别是能够结合人生经历,表达自己的真情实感,从不同角度畅谈对教育的看法、感受、情感。《长治教育》将从本期开始,陆续刊登“我的教育梦”征文活动中的优秀作品。 

  (文 秦梦潇)

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