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惠风和畅满眼春——新华小学加强师德师风建设工作纪实

2018-07-10 08:45 来源:长治市教育局

  一所学校的魅力,不光来自它的历史、环境、成就,更来自学校精神的重要基石——师德、师风。走进新华小学的大门,身着军装的学生、乐业爱生的教师,满园洋溢着风清气正的景象。干净整洁朴实的校园处处彰显着这是一所有品质、有文化、有底蕴的学校。

  要树人,先立德。为加强师德师风建设工作,办学生喜爱、家长满意、社会信赖的学校,近年来,新华小学已把师德师风建设作为首要任务来抓。并先后被山西省教育厅、公安厅评为“山西省平安校园”;被城区区委区政府评为“教育工作先进集体”;被城区教育局评为“学校安全能力建设先进集体”。

  这些殊荣的背后,正是新华小学以师德师风建设促教育发展的一个缩影。

  建章立制抓管理

  师德师风建设对于学校发展、教育教学水平的提高、孩子的健康成长具有十分重要且深远的意义,因此,进行师德师风建设不能只是开开会、读读文件,而是要一丝不苟地落实在行动上,落实在学习、考核、评优的各个方面。

  在新华小学校园的专栏里、各班教室的黑板右侧,都张贴着醒目的学校“学军教育”目标:学习上刻苦,意志上坚韧,做人上高尚,做事上认真,体能上健壮。这些目标要求教师和学生要学习军人勤奋刻苦的品质,学习军人勇往直前的勇气、全心全意为人民服务的思想、一丝不苟精益求精的精神和顽强拼搏的意志;这些目标不仅仅是培养学生不怕困难,刻苦学习,学会做人、学会做事的能力,更是内化于每位教师心中的奋斗目标,要心中有他人、心中有集体、心中有关爱。同时学校积极开展以“我爱我的工作,我爱我的学校,我爱我的学生,我爱我的同事”为主要内容的“新华是我家”师德师风建设活动。评选“最关心学校”“最积极工作”“最爱护学生”“最团结同事”“最无私奉献”等优秀教师,这一系列活动奏响了学校师德师风建设的激情乐章。

  要使师德师风建设入脑入心,首当其冲是抓学习,促进观念更新。新华小学在提高教师业务水平的同时,还在教师中开展了学习《中小学教师职业道德规范》《教师法》《未成年保护法》等活动,除自学外,每周二和周五为全体教职工固定学习日,同时,学校还采用墙报黑板报、校园广播等进行宣传,并层层召开动员大会、誓师大会及座谈会,形成了全方位、多角度、立体式的宣传网络。通过集中学习、分组讨论、撰写学习心得等形式,促进了全体教师对师德师风建设的重要性、紧迫性、艰巨性有了更深刻的认识,深刻体会到身上担子的分量和自身使命的光荣。

  此外,学校根据学校实际,确定自选内容,坚持正面教育与警示教育相结合,讨论交流和个人自学相结合,增强学习教育的针对性和实效性;组织教师深入学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等相关文件;开展师德承诺活动,组织教师签订《中小学师德师风建设承诺书》,自觉接受群众监督,促进教师不断规范从教行为。

  致敬榜样树典型

  一个典型就是一面旗帜,一个模范就是一座丰碑。褒优才能惩劣,扬先方能策后。师德师风建设是一项系统工程,新华小学通过“师德师风”演讲、板报宣传等活动用身边的典型感化人、教育人。

  在新华小学的教师队伍中,我们看到了这样一群人:

  王玉兰老师,省级骨干教师,所带学生多次在城区统考中名列前茅,她用自己的实际行动履行着一名教师的誓言;马艳萍老师,市级骨干教师,她是年轻老师的风向标,是年轻老师的大家长,工作生活处处为大家着想,心中有集体,心中有他人;乔翠兰老师,区级优秀班主任,为学困生“开小灶”,对学生真诚地付出关爱,让他们时时沐浴着师爱的阳光,处处感受着师爱的温暖;师丽则老师,区级优秀班主任,她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏,为优胜学生颁发奖状,以表扬鼓励,使班级班风更好,学风更浓;王文英老师,区级师德先进个人,积极探求学校“三步四环节”教学模式在中段语文教学中的运用,多次的模式示范课受到了老师和家长的一致好评;窦旭峰老师,市级骨干教师,她坚持德育为首的原则,耐心而细致地为学生摆事实讲道理,做到以情动人,以理服人。

  她们只是新华小学这个群体中的一个缩影,如今全校教师的敬业精神令许多家长称赞点赞,他们在平凡的岗位中彰显着教师的价值导向,正因为如此,学校才会有发展的“魂”,进取的“神”。正因为有了榜样的力量,让广大教师对照典型寻找差距,认真反思,全校形成了“五比三争一满意”的浓厚氛围,教育面貌焕然一新。爱岗敬业、积极进取、勤奋钻研的多了,关爱学生的多了,义务为学生补课的多了。截至目前,学校共有20余人次获得国家、省、市先进个人,13人被评为校级师德标兵。

  爱岗敬业铸师魂

  教师职业性与生命性的统一是师德修养的出发点,要让教师敬业、悟业、乐业,最终都要落实到对教师职业人生的完善上。长期以来,新华小学坚持以人为本的理念,把加强师德师风建设与帮助教师成长发展紧密结合起来。

  为不断提高教师职业道德,学校通过学生、家长师德师风调查和反馈,通过“赞美老师”的主题征文活动,引导教师向身边的榜样学习,争做学生爱戴、家长信任的教师。善于反思不足,不断改进工作方法和工作作风,围绕“立德树人,敬业爱生”的精神品格,总结教师乐教善教的实践经验和深刻体会。

  为促进教师成为一名研究型教师、创新型教师,近年来,学校积极构建科学的教研机制,让教师研修成为习惯,并形成了由常规教研体系和特色教研体系双向支撑的架构。组建读书研究共同体,通过个人自修、集体交流、撰写论文的方式对教育教学理论进行研读,通过博客探讨、教研活动、理论学习、专题讲座、示范实践等形式将研修成果渗透在日常工作中;引导青年教师科学地开展职业发展规划,为新进的青年教师配备教学、科研双向师傅,开展一对一导师制培养,使之尽快适应教育教学工作;鼓励和支持优秀青年教师有计划地参加培训、交流活动;建立青年教师业务档案,加强对青年教师主讲科目的质量监控和指导;进一步完善落实校长旁听制,校领导接待日以及座谈会、情况通报会等做法。

  为充分调动教师爱岗敬业的热情,学校积极关注教师身心健康,不断改善教师的办公条件,营造健康、愉悦的工作环境,使得教师办公更加人性化。学校安排丰富多彩的文化娱乐活动,活跃教师生活,以年级组开展的趣味运动会和读书节展演活动,得到了广大教师的热烈欢迎,极大地丰富了教师生活,促进了教师身心健康。通过组织开展知识讲座与辅导、慰问困难家庭教职工等一系列人文关怀活动,促进教师身心健康,为广大教师创造和谐、愉悦、宽松的工作环境,进一步增强教师的凝聚力、向心力和归属感。

  多年来,新华教师的言与行在润物细无声中已成为习惯,学校无处不传递着变化的信息,花儿更艳了,草儿更绿了,校园更干净了,老师积极性更高了,文化底蕴更厚实了……实实在在的变化,已影响了学生,影响了家长,进而影响了孩子们所在的社区居民,真正成为了品质城区的建设者和传播者,文明使者的传承者。

  (邢竹英 新华小学教导主任)

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