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“班班通”助力山区教育开创新局面

2018-05-31 09:35 来源: 长治市教育局

  编者按语:“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”,在国家大力倡导均衡教育的形势下,沁县克服种种困难,加大教育尤其是教育信息化投入,基本实现了全县学校网络宽带全覆盖。沁县作为经济薄弱县,能在山区学校实现校校通、班班通,这样的成绩值得全市教育共同关注。

  近年来,沁县的教育工作坚持信息化引领,特色化带动,在教育教学信息化、校长教师专业化、学校办学特色化、教育管理规范化方面进行了积极探索,特别是把信息化作为教育发展的主要抓手,优先发展,整体推进,基本完成了“三通两平台”建设的阶段性任务,沁县教育的管理方式、教学方式和学习方式正在发生着新变化。

  一、理念引领 均衡发展

  党的十八大报告提出了2020年“基本实现教育现代化”的战略目标。《教育规划纲要》明确提出“以教育信息化带动教育现代化”。教育是为未来培养人才的,如果教育在信息化上起步晚了,就有可能永远跟不上。现实中我们也看到,现在的学生通过手机、电脑等接触的都是现代化的信息,但是农村的教育仍然是一块黑板一本书,一支粉笔一张嘴,与城市教育的发展距离越来越大,如何缩小城乡差距,跨越鸿沟,促进城乡教育均衡发展,成为摆在教育人面前的现实任务。教育行政部门必须站在现代化的高度,更新理念、顺应潮流,力争抢占教育制高点,推进教育公平的实现,教育质量的提高。

  2012年,沁县被确定为长治市网络教研试点县,为确保网络教研顺利开展,我们与中国现代教育网合作建起了沁县教育网,并由县教育局出资,在全县中小学组建了28个校园网站,使全县具备了网络教研的平台。与此同时,县教育局提出“网络进校园,白板进教室,电脑进教研组”的“三进”思路,要求县城学校和有条件的农村学校要带头把先进的设备引进来,把宽带网络接进来,把优质资源用起来。 2013年秋,有红旗小学、育才小学、东风小学、册村中学等一部分学校自己筹资安装了交互式电子白板17套,开始尝试信息化教学。2013年申报“薄改”项目的时候,我们明确提出要把“薄改”的重点放在信息化方面,宁可减少一些图书仪器,也要保证所有教室包括教学点全部配备白板。为了在推进信息化过程中少走弯路,县教育局先后到山西省教育信息化推进比较好的介休、芮城、太谷、长治城区等地学习,把兄弟县区的先进经验引进沁县。我们响亮地提出,要用信息化的观念改造教育人的观念。不知道大数据,不懂得慕课,不制作微课的教师是跟不上时代节奏的教师;不敢用,不善用,不常用信息化的教师是会被逐步淘汰的教师;不重视,不应用,不推进信息化的校长是不合格的校长;不拿鼠标,不建空间,不懂信息化管理的校长是会出局的校长。沁县政府对教育信息化建设也高度重视,把“教学点数字教育资源全覆盖”作为教育惠民工程,列为全县十件实事之一。教育部门的理念引领,县政府的行政推动,保证了全县所有中小学达到“宽带网络校校通、优质资源班班通、教师空间人人通”。

  二、思路创新 实现跨越

  在网络接入方面,沁县走了一条独特的路子。 结合通信“村村通”工程及“宽带普及提速工程”,按照“政府政策支持、企业参与建设、学校持续使用”的原则,经过与联通、移动、电信三家网络运营公司充分论证,在借鉴芮城经验的基础上,采取公开招标的方式,选定联通公司的有线网络作为全县各级各类学校的网络接入支持商,与联通公司共同谋划了适合沁县学校信息化教学的宽带网络校校通、班班通的两种模式。接入模式一:由联通公司投资将光缆线直接接入学校各班级和教研室终端,接入带宽为共享4M,年费每个点550元,这种接入方式既保证了多个网点同时使用时网络的流畅度,也减轻了学校在网络设施、校园网建设方面的财力、人力投资。模式二:为六年制小学和初级中学接入独享4M或10M的宽带网络,本模式年费为独享4M每年3000元,独享10M每年5000元。该模式由联通公司将光纤接入到校,学校用少量投资建立小规模的校园局域网,保证了拥有校园机房的学校在信息技术教学和校园管理方面的网络需求,也为今后实现无线网络校园全覆盖奠定了基础。在2014年底,沁县就实现了“四个全覆盖。”一是实现了电子白板班班全覆盖。为全县义务教育阶段学校配备交互式白板设备393套。所有公办初中学校、四制以上小学校每班配置固定式白板一套,所有教学点配置移动式白板一套,基本达到了多媒体教室校校配,白板设备班班有全覆盖。二是实现了教学点数字教育资源全覆盖。县政府在财政极其困难的情况下,投资30万元,为义务教育阶段学校包括教学点全部接通宽带网络,全县所有中小学500余个接入点已全部完成,基本实现了宽带网络校校通、班班通。三是实现了所有学校网校全覆盖。与中国现代教育网合作,建成了沁县教育局网站和学校网站共28个,覆盖了全县所有中小学校。同时为全县所有教师和学生搭建了人人通空间平台。截止目前,全县95%的教师在沁县教育网开通了个人空间,部分有条件的学校还组织学生开通学习交流空间。四是实现了优质资源共享全覆盖。接入网络以后,引进资源尤为关键。沁县在延用农村中小学远程教育网公共资源的同时积极引进其他资源,2014年,随着现代教育网资源平台的升级换代,其免费的、优质的教育教学资源更加丰富实用,优秀的教案、合理的教学设计、丰富的素材资源方便了教师的教学需要,也使全县各级各类学校教师的教育教学能力得到有效提高,已经成为教师教育教学重要资源之一。2014年7月,又有部分学校从威科姆公司引入其教学资源库和威科姆教育教学平台。2014年9月,畅言教育教学资源平台进入部分学校试用,该教学资源集成于畅言教学平台中,资源丰富,涵盖了小学、初中、高中除体育课以外的各种资源。2015年,长治金字塔科技有限公司从有关媒体了解到沁县教育信息化建设的成果后,主动参与了沁县多媒体教学资源的建设。目前已给红旗小学、东风小学、育才小学、定昌中心小学免费赠送了两个学期的小学教学资源,价值三万元。正是多种资源的综合运用,相互取长补短,在全县的教育教学工作中收到了较好效果。网络开通、资源引进以后,校长和教师使用白板的积极性和主动性变强,改变了沁县学校的教育教学模式,特别是优质教育资源引入课堂,使得课堂教学方式变得丰富多彩,声影、图像、动画走进了课堂,教师教的不再单调乏味,学生学的兴趣盎然。特别是农村偏远地区学校师资力量薄弱的短板得到补缺,设备和网络的引入使得偏远农村学校的课程通过优质资源的引进得到了补充,有效地推进了全县的教科研工作,中小学教师充分利用网络空间与本校、本县、本乡镇乃至全国各地的优秀教师进行零距离交流探讨,取人之长,补已之短,极大地提高了全县的教育教学水平。

  三、应用提高 高速发展

  信息化教学设施配备到位以后,最关键的是使用,为了不让资源闲置,保证设施设备的最大效益化,避免出现“在电灯下点蜡”和“步行在高速路上”的现象。根据长治市教育局的总体工作安排,我们在应用方面主要抓了三项工作。一是抓培训。我们抓住全省“薄弱学校改造项目骨干培训机会”先后派出十几个科目的50多名教师参加了全省的项目专项培训,然后又分期分批对全县所有专任教师进行了信息化业务培训和白板使用专业培训,使全县中小学专任教师初步掌握了白板使用的技能和技巧,并能利用不同的教育教学资源通过多媒体设备进行授课。二是抓校长。把信息化作为考核学校、考核校长年度工作的重要指标,要求所有校长转变观念,认识到位,做学校信息化的领路人。要求学校要把信息化发展列入学校发展重要议事日程,想方设法增加投入,增添设备,落实措施,推动学校信息化发展。三是抓教师。把信息化水平作为考核教师年度工作、年终评模评优的重要依据。要求每一位教师每周都要上传一篇教学设计、一个优质教学案例、讲一堂白板示范课,要求每位教师都应把白板使用,空间学习作为一种基本技能,学会运用网络进行学习,学会利用空间进行交流。为了进一步提升广大教师信息化运用水平,我们两次组织开展电子白板运用等系列活动,全县涌现出了一大批信息化教学骨干教师和学科带头人。

  今后,我们将按照山西省教育厅《关于深化基础教育教学改革创新育人模式的意见》精神,在充分应用现有设备和资源的基础上,想方设法增加投入,加大教师培训力度,让每一位教师都能熟练利用白板进行教学、整合媒体资源形成自己有个性的资源库、充分通过网络空间广泛交流,让优质课堂走进每一个班级,惠及到每一个学生,真正实现优质教学资源均衡化、全覆盖、无盲点。积极开展“一课一名师,一师一优课”活动,让每个月都能形成一节优课。要把网络学习空间人人通作为教育信息化工作的重要任务加以落实。改变教师教学方式,引导学生利用网络获取知识,完成作业,交流思想,共享成果。完善和改进教师学习空间的功能,使教师学习空间成为服务、指导学生学习的新渠道。重视学生学习空间的学习、交流、共享、评价功能,帮助学生建好、用好学习空间。引导和支持学生利用网络技术,随时随处学习。要建立支持学生学习信息化的条件和环境,按照国家要求,完成所有教师和所有初、高中学生学习空间建设任务。具备条件的学校,建立小学生学习空间。配齐配足计算机,满足学生随时随地使用计算机开展学习的需要。在宽带网络进校园的基础上,逐步实现无线网络全覆盖,保障教师、学生的教学需要。拓宽学习资源建设渠道,通过购买、合作、自制、市场等途径,建设可用、够用的网络资源,最大可能地支持学生开展网络学习。 (沁县教科局)

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