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创客教育在长治

2018-05-28 08:50 来源: 长治市教育局

  信息化是当今社会发展的大趋势,是现代化的引领和支撑,随着新技术的不断发展,创客机器人技术越来越渗透到各个领域,在未来的创新教育、STEAM教育是今后中小学教育发展的趋势。习近平总书记在十九大报告中全局性的谈到了中国的科技、创新和信息化等话题。2017年7月国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,规划中明确提出:实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。建设和完善人工智能科普基础设施,支持开展人工智能竞赛。

  在以上情境下,长治市教育局牛玉书局长以敏锐的前瞻性和务实精神,理清思路召开党组会议,研究决定抓住这一教育改革创新的先机,把创新教育、机器人引进课堂列入《长治市教育局2017年重点改革、重点任务、重要活动任务清单》工作中并安排部署。逐步明确了创新教育发展目标,确定了整体改革创新思路。全面推动信息技术教育的发展。目前为止我市已成为全省创客教育的领头雁、开展信息技术机器人创新课堂的排头兵。为各地市树立了榜样、累积了经验,将我市创新信息技术教育推进到一个新的水平。

  2017年在局领导的重视下,电教馆全体也不甘落后明确目标确定整体思路,紧跟改革创新步伐,全力以赴投入学习创客教育,开展创新课堂的工作中。经过2017年的努力发展,我局在创客教育工作中确实取得了实实在在的成果,总的来说是取得了五个“第一”。

  一、山西第一家挂牌“全国机器人等级考试长治考试服务中心”

  全国青少年机器人技术等级考试是国家人才战略不可或缺的一部分,作为教育信息化过程中的重要一环,目前已在十余省份迅速推广实施,但在我省尚没有地区举办参与。如果长治成为全国机器人等级考试网点,这对于全市乃至全省创客教育工作有着至关重要的影响,将会发挥标杆式的作用。

  为此,我局专门成立了创客教育办公室,在创客教育的硬件配套和师资力量的提升上不断下功夫,力求达标全国机器人等级考试网点举办资格。终于,经过电教馆全体人员尽心筹备和共同努力,在2017年4月“全国机器人等级考试长治考试服务中心”成功挂牌至长治市教育局电教馆。

  此次成功挂牌不仅标志着长治成为了山西省首个全国青少年机器人等级考试服务中心,也是标志着长治市创新教育取得了阶段的成果。特别是城区建东小学、惠丰小学、紫坊小学三所学校被授予全国青少年科普创新教育基地和全国青少年机器人技术等级考试考点,这对未来我市开展创新教育工作将发挥更好的助推作用。

  二、第一批创客指导教师队伍建立

  机器人教育的深入发展离不开教师队伍的建设,优秀的教师队伍不仅可以高效指导学生,还可以进一步普及机器人创新教育。为此,按照“集中培训和日常学习相结合”的培养思路,从师资队伍的思想根源入手,逐步健全相应制度为保障,力求全面提升我市指导教师综合素质。

  一是举办集中培训活动。为了让教师、学生及家长深入了解青少年机器人技术等级考试的相关内容,2017年4月22—23日长治市教育局举办了青少年机器人技术等级考试指导教师培训班,对我市青少年机器人技术等级考试指导老师进行严格培训。重点从教育思想、教学理念和技术素养等诸多方面提升,争取实现师资培养全方位的突破。

  二是建立培训考核机制。以培训制度确保培训质量,对指导教师培训内容及课时记入继续教育学分,参训教师经过培训考试合格者颁发专业证书,此证书作为全国科普创新教育基地,全国青少年机器人等级考试及机器人比赛的培训讲师、监考教师、指导教师、裁判员的任职依据,严把制度关,确保素质培训效率和质量双提升。截至目前,我市共培训创新教育指导教师骨干300余名。

  三、第一次组织全国青少年技术等级考试

  按照全国青少年机器人技术等级考试的安排,率先积极组织全市中小学在校学生(含高职、中专、技校)参加由中国电子学会和国家教育信息化产业技术创新战略联盟组织的2017年8月26日,11月25日2017一年两次的全国青少年机器人技术等级考试。这是全省各地市首家入“全国青少年技术等级考试”。2017年全国青少年机器人技术等级考试开设一至六级,我市共有43名学生取得全国机器人等级考试一级证书,3名学生取得全国机器人等级考试二级证书,成果斐然。这既体现广大师生的共同努力的结果,也表明了我市完全有能力举办好全国青少年技术等级考试。

  四、第一届中小学机器人大赛成功举行

  为落实教育局36项改革任务清单第29项举办了长治市首届中小学生机器人大赛;和教育局36项重要活动第33项内容,在举办长治市首届中小学生机器人大赛中,展示全市中小学机器人创新教育成果。结合当前长治地区创新教育实际情况,在长治市教育局领导和信息化产业技术专家的支持下,2017年12月15日—16日在长治二中圆满组织了长治市首届青少年机器人竞赛。

  此次竞赛共有来自市直、城区等各县区的60多支代表队300余名选手参加本届竞赛,人数众多,盛况空前。竞赛项目分为物流机器人竞赛、相扑机器人对抗赛、仿生机器人工程赛、机器人创意赛四种;竞赛奖项分为等级奖和专项奖两种。通过设计、组装、搭建各种机器人,跨学科的学习,实现了“玩中学、做中学”的目的,不仅激发了学生学习兴趣而且培养了学生综合能力(动手能力、形象力、创造力),也加深了对电学、力学、机械原理等知识的了解。

  特别是,竞赛中相扑机器人对抗赛和物流机器人比赛,相扑机器人对抗赛让学生全面掌握,编程语言,并且通过编程使机器人能够具备对战的能力,能够熟练运用各类传感器,是对学生编程能力的一次完美展示。而物流机器人比赛中模拟现实生活中的物流过程,用“港口机器人”和“城市运输机器人”,完成指定的物流任务,既让学生树立物流自动化的意识,同时检验学生的学习、创新、实践的成果,培养学生解决问题、勤于思考、创造能力的科技素养,为未来科技时代做好准备。

  五、第一批机器人创客试点有序推进

  “试点先行,逐步过渡,稳扎稳打,全面推广”是我们开展创客教育的工作思路,“试点先行”对于全局有着至关重要的作用。为落实创新教育进课堂,鼓励创新课堂的推广和提高,在中小学校教育中形成“创新、驱动、发展”的生动局面,2017年在前期调研的基础上首批遴选出20所中小学作为市级试点校。同时,为了做好城区建东小学、紫坊小学、惠丰小学等学校创客机器人试点工作,在试点学校成功建立学生“创客空间”,并做到了“三有”,即有固定场所、有指导教师、有课程资源。既保证了创客教育的需要,又满足了通过学习机器人教育基本知识和基本技能,优化教育教学效果的理论和实践的目的。

  学生通过学习机器人知识,参加相关考试,在帮助学生大脑发育、思维体系构建的同时,提高了他们的核心竞争力,促进个性化发展,为青少年的未来提供了更多的可能性。

  对于我们来说,2017年是不平凡的一年,我们将创客教育引进了课堂,意味着我们走向了创新的开端。过去的一年,在局领导的高度重视下,各部门和各中小学校教育机构的有力配合下,全体人员共同努力下,我市创新信息技术教育推进到一个新的水平,成为了全省创客教育的领头雁、开展信息技术机器人创新课堂的排头兵,为各地市树立了榜样、累积了经验。2018年,我们会继续努力进一步提升我市创客教育的水平,确保我市创新步伐始终走在全省第一阵营。

  (作者系长治市教育局电教馆 郭艳丽)

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