您当前的位置: 首页 > 教育之窗 > 正文内容

教育变革下的学生——自主管理方略初探

长治市教育局 www.iepc.cc 2018-03-26 08:54:00 来源: 长治市教育局

  前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说:“实现自我教育才是一种真正的教育”。现阶段,学生教育研究中的一个重要课题就是如何培养学生的自主精神,实现学生的自主管理、自主发展和自我教育、自我实现。构建自主管理体系、让每个学生在自主管理的实践中实现自我教育的梦想是我校教育教学管理方面的一项新理念,这项工作的有效开展和全面推进实现了我校课改工作的新突破。

  实现学生的自主管理既是培养学生责任意识、创新精神的要求,又是高效课堂的需要。因此,在这一改革中既要遵循教育“循序渐进”的规律,又要体现“以生为本”的人文关怀,为学生的终身发展奠基。

  一、角色转换,教师成为引导者

  传统的班级管理中学生作为规则和制度的被动接受者,无法体现主人翁的地位,更无法体验自我实现的成就感和幸福感。管理方式转型以后,期望通过学生自我教育的方法,增强自我监控、自我指导、自我约束的能力,进而将学校、班级的规章制度内化为学生的自觉行为和习惯。

  新型管理体系的构建一方面需要教师转换角色,积极地陪伴、引导和帮助学生,最大限度地给学生搭建管理的舞台和锻炼的机会,引导学生发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成自我管理的能力,达到自我实现的愿望。另一方面要求教师要重视学生的天性和个体差异性,及时发现学生团队管理中存在的问题,给予学生必要的点拨和帮助,让学生迅速成长。

  二、体系构建,学生成为管理者

  中学时期是形成正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段。学生的自我意识明显增强,心理和行为上表现出强烈的自主性,独立思考和独立处理事务的能力不断提高。在自主管理过程中要以身作则,对自己提出更高的要求,顺利实现由“被管理者”到“管理者”的角色转变,更好地适应社会。

  首先,在班级建立起一支高效的管理团队,推选一名班长负责制度建设,下设学习部、纪检部、卫生部、体育部、生活部、宣传部、评价部、安全部八个部门。八部门的部长分别就班级中的学习、纪律、卫生、体育活动、文化建设、制度宣传、宿舍生活等方面进行统筹部署、协调管理。

  其次,为持续推进课改课堂的高效运作,在班级内建立学习小组和科研小组。选取有较强的组织和协调能力,学习成绩优秀,有很强的责任心与集体荣誉感,有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力,有服务同学意识的同学担任学习小组长,选定成员并进行合理分组,进一步加强小组文化建设;在科研小组的建设上选取该学科成绩最优秀的同学或是对该学科最感兴趣的同学担任。科研小组的主要任务一方面是协调好组内讨论,检查本组内作业完成情况。另一方面是将学习中存在的问题及时向教师反馈,并提出合理化建议,由师生共同研究,达成有效的解决办法。

  高效学习小组和科研小组的建设,使小组合作学习落到实处,达到真正意义上的高效学习,使课堂更加充满活力。从而达到“学生动起来,课堂活起来,效果好起来”的目的,使课堂真正成为“知识的超市,生命的狂欢”。

  最后,为保证以上机制的正常、高效运作,建立一套班级培训评价机制。在培训上,由班内小组层面培训、学科层面培训过渡到班级层面培训,再由此上升到年级组层面培训、学校层面培训;在评价方面分为班级评价和学校评价,班级评价要做到班内每周量化考核公示,用以督促学生。学校评价则在每学期末,组织各班评出优秀学习小组、优秀合作小组、优秀展示小组、文明遵守星、成绩突出星、学习进步星、展示优秀星、艺体特长星、安全和谐星、管理高效星等,校领导要亲自给获得荣誉的同学颁奖,并在校园内张贴。由此保证评价的全面性、积累性、连续性。

  三、制度完善,师生共为受益者

  当今社会的发展对个体素质和个人能力的要求越来越高,学生能在多大程度上实现自我约束、自我管理、自我实现成为社会对人才考核的一项新标准。在这样的社会大背景下,学生自主管理机制使学生由他律转化为自律,在自律前提下的自信走向自主、自立、自强,最终能够自如地适应社会发展。

  德国哲学家雅思贝尔斯说:“所谓教育,就是我们每一个生命,呈现出最美,唤醒另一个生命的最美。”学生自主管理亦是如此,在这套体系下,教师用自己对教育的智慧和激情呈现出生命最美的状态,同时也促使学生绽放别样的光彩。一朵花的绽放必定会迎来满树的春暖花开。

  “世有伯乐,然后有千里马。”每个学生都是一匹千里马,只要给他们提供特定的环境、创设特定的氛围,他们必定会在这段最美的征程里欣赏到别样的风景,采撷到人生最丰硕的果实。

(作者  马俊刚)

长治市教育局主办  长治市教育局信息中心承办
联系电话:0355-2058503
版权所有:中国长治 晋ICP备05005523号 网站标识码:1404000052
晋公网安备 14040202000002号
关于我们 / 网站声明 / 江西时时彩倍率是多少 / 联系我们