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2017年高考地理试题特色

长治市教育局 www.iepc.cc 2018-02-19 09:32:00 来源:长治市教育局

  2017年高考试题内容结构和题型结构保持基本稳定,以立德树人为核心,突显地理学科素养,以地理学科关键能力的综合考查为主线,通过优选考试内容,精心创设问题情境,引导考生在生产生活、社会热点中发现地理问题,理解其形成的地理背景;从地理的视角思考问题,关注自然与社会,认识环境与人类活动之间的相互关系,形成人地协调和可持续发展的观念。试题凸显考试的基础性、综合性和创新性,突出地理思维品质,实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。

  一、注重对学生核心素养的考查,引领教学深化与改革

  高考地理试题历来注重地理学科所独具的思维与分析方法,这有利于将地理教学引领到注重培养学科素养、浸润地理思想方法的轨道上来,使学生体会运用地理思想方法解决具体问题时“一览众山小”的精妙。2017年高考地理试题通过考查地理学科主干知识,特别是区域的地形、气候、水文、生物、我国经济建设产业集聚及区位条件等地理问题,立足地理学科能力的视角,从不同角度设置问题,考查综合思维能力。试题以地理图像为载体,突出考查学生的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养。

  二、以人地关系为主线,可持续发展的理念贯穿始终,体现地理特色,传递和弘扬人与环境之间的和谐之美

  2017年高考地理试题始终贯穿人地关系的主线,在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上,传递和弘扬人与环境之间的和谐之美。如第43题,以人与环境和谐相处的典型案例 —— “中国最具旅游价值古村落”之一的桂林江头洲村为例,要求考生思考在旅游开发过程中对传统古民居和村落的保护问题,引导考生树立在开发与保护、生活与旅游之间维持良好的、平衡的、可持续发展的观念,形成尊重传统、传承和保护富有浓郁文化传统的遗产的观念,养成文明的生产方式和生活方式。除此之外,1—3题城市道路绿化,4—5题工业生产活动,6—8题我国西北干旱区的生态环境,9—11题地膜保温,36题剑麻种植, 44题的怪柳入侵等,均能从小区域切入,利用图文信息,从自然地理入题,逐步考察人类的工农业活动、环境问题,环环相扣。引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜等意识,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

  三、强调对主干知识的考查,增强基础性

  2017年高考地理试题注重对基本概念、基本原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。如4—5题,以德国海德堡印刷企业的集聚为背景考查工业集聚的原因和工业区位因素;第6—8题,该题组以“水循环”为主题,考查内陆地区理论蒸发量与实际蒸发量的关系及区域地理因素之间的相互联系。题干交代了经过模式化的闭合流域地表水与地下水未发生变化的背景,将水量平衡限定在降水与蒸发两者的关系上,重点考查考生对水量平衡原理的理解,纠正简单使用蒸发量来评价区域干旱程度的误区。

  四、注重分析和解决问题能力的考查,体现学科的综合性

  高考地理试题的设计注重用整体的观点分析和解决问题,使考查的综合性得到增强。如第37题,在给出地理规律的前提下,要求考生应用地理规律分析具体的地理问题。试题首先要求考生能发现植物多样性存在随海拔升高不呈单峰变化的区域;其次要求考生推断未遭受干扰时阳坡的植物多样性随海拔升高的变化曲线;第三问要求比较在降水差别不大的条件下,阴阳坡地表 (近地面)温度和湿度的差异,为最后分析阴、阳坡植物多样性差异可能的原因做准备。本题展示了地理研究过程中的科学思考过程, 综合考查了地理特征、地理过程、地理联系等方面内容,要求考生具有较高的分析问题、 解决问题的能力。试题围绕地理环境的特点与性质、地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的干预方式等问题展开,层层递进、由表及里地引导考生运用所学知识逐步探究人与自然环境间是如何“互动”的、人类应如何对环境施加影响才是合理的等人地关系的思想内涵。

  五、对学生“获取和解读地理信息”的能力要求高,“慢审题,快答题”是答好试题的关键

  如在第1—3题题组中,第1题,提取材料中关键信息“我国东部地区”“时间为3月25日(立春)”“当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出”,可以判断当地的立春时节树木发芽,为落叶阔叶林。9—11题题组中,以葡萄植株双层覆膜技术影响下,丰、枯雪年的气温日变化为背景,探讨气温的影响因素和区域空间位置。首先有双层覆膜的气温要高;其次,要区分曲线对应的是丰雪年,还是枯雪年,因积雪年多阴天,气温日变化比枯雪年要小,最主要的是积雪覆盖后,膜的保温作用就更好,气温高且稳定。由此确定:①曲线为丰雪年膜内平均温度日变化曲线,②曲线为枯雪年膜内平均温度日变化,③曲线为枯雪年平均温度日变化,④曲线为丰雪年平均温度日变化。最后根据该地达到一日之内气温最高时为北京时间16时,根据地方时差异,判断该地经度约为90°E,结合当地寒冷期平均气温接近-16℃,可推断其具体区域位置为我国西北地区的新疆维吾尔自治区。本题组较为综合,隐含细节信息多,涉及知识点多,需要学生仔细读题,分析和提取相关地理信息,联系相应知识点(中国各地自然地理环境),方可得出正确答案。

  综上所述, 2017年高考地理试题选择“中华优秀传统文化”“一带一路”等典型素材, 挖掘其中的地理内涵, 将家国情怀、全球视野、可持续发展、合作共赢等观念融入地理能力的考查; 材料内容丰富多样, 呈现形式图文并茂,可读性强, 为不同学习风格的考生各展所长、 准确把握试题主题搭建了良好的信息平台;试题尝试考查地理学思想和方法等较高层次的地理思维能力,体现了地理的应用价值 (杜丽清 长治市教研室地理教研员)

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