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开展“十个十”主题实践活动发展学生核心素养

长治市教育局 www.iepc.cc 2018-01-09 17:09:00 来源:长治市教育局

  为切实发展学生核心素养,改进德育的针对性和实效性,挖掘学生的内在潜能,为其创设宽松愉悦的成长环境,城区下南街小学近两年来逐步形成了“以丰富多彩的实践文化为熏陶,以班级社团为主渠道,以主题式的活动为载体,以培养学生核心素养为目的”的工作新格局。

  学校结合多年德育工作实践,制定并落实了《“十个十”主题实践活动方案》。方案以“培养全面发展的人”为核心,体现了科学性、时代性和民族性的基本原则,基本涵盖了文化基础、自主发展、社会参与三个方面和人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,以及国家认同等十八个基本要点。

  “十个十”主题实践活动的具体内容:

  阅读十本好书

  低段:《昆虫记》《窗边的小豆豆》《小猪唏哩呼噜》《十万个为什么》《安徒生童话》《我要做个好孩子》《中国神话故事》《神奇的校车》《木偶奇遇记》《中华成语故事》

  高段:《草房子》《绿野仙踪》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》《三国演义》《菜根谭》《爱的教育》《假如给我三天光明》《文化苦旅》

  养成十个习惯

  遵守纪律、勤俭节约、讲究卫生、珍惜时间、尊重他人、乐于助人、理性思考、勤于反思、善于倾听、积极健身。

  参观十个场馆

  上党门、城隍庙、烈士陵园、长治博物馆、长治图书馆、八一广场、城南生态苑、长治气象科技馆、老顶山森林公园、长治体育中心。

  学会十首歌曲

  《国歌》《中国少年先锋队队歌》《感恩的心》   《歌声与微笑》《春天在哪里》《让我们荡起双桨》《外婆的澎湖湾》《童年》《爱的奉献》《阳光总在风雨后》

  掌握十项技能

  信息技能、交往技能、合作技能、劳动技能、审美技能、自我保护、艺体技能、倾听技能、学习技能、自理技能。

  具备十种精神

  团结互助、探究精神、批判质疑、拼搏精神、勇于奉献、创新精神、持之以恒、乐学善学、冒险精神、诚实守信。

  了解十位名人

  毛泽东、秦始皇、刘邦、李世民、孔子、李白、钱学森、亚里士多德、华盛顿、拿破仑。

  记住十个日子

  父亲的生日、母亲的生日、自己的生日、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节、国家公祭日、世界地球日。

  拥有十项权利

  受尊重的权利;受表彰的权利;当升旗手、护旗手的权利;向校长提建议的权利;向老师提建议的权利;参与课堂的权利;自我兴趣发展的权利;参加校内比赛、活动的权利;参加考试的权利;不受欺凌的权利。

  明确十项责任

  按时到校的责任;完成作业的责任;孝敬长辈、尊敬老师的责任;热爱班集体的责任;损坏公物赔偿的责任;对他人伤害赔偿的责任;做好值日,主动为集体服务的责任;为集体争光的责任;维护校园整洁的责任;注意安全的责任;热爱祖国的责任。

  实践证明,开展内容丰富、主题明确的教育活动是有效的德育形式。如,通过“我们的节日”活动,来提升学生对我国传统节日的认识,促进学生对传统文化的理解;通过“读书沙龙”,来让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪,从而推动学校书香校园建设;通过“主题班队会”,使学生明确拥有的权利和应尽的义务,培养他们“责任担当”和“自我管理”的意识;通过“老师,我想对您说”活动,让学生行使自己的权利,促进学生“理性思维”和 “批判质疑”能力的提升。作为青少年思想道德教育的载体,作为培养学生发展“核心素养”的有效措施,“十个十”主题实践活动丰富了新课程强调的社会实践活动,使学生在校园生活、集体生活、家庭生活、社区生活中亲身实践,学会服务、学会合作、锻炼自己、发展自己,把做人做事的基本道理内化为孩子们健康的心理品格,把做人做事的基本道理转化为孩子们良好的行为习惯,从而打好以思想道德素质为核心的全面发展的素质基础。

  “十个十”活动以学生为中心,让学生站在学校舞台的中央,给学生以全方位的提升,从而使孩子们获得了各种各样的体验,在增长知识的同时,还增强了他们的自信心和成就感。在活动中,下南街小学也收获了丰硕的成果,学生提升明显,受到了广大师生家长一致好评。“十个十”主题实践活动,是学校在核心素养培养上一个有益的探索。开展“十个十”主题实践活动,不仅使学生综合能力得到有效的提高和锻炼,也让学生的核心素养得到了提高。(作者系下南街小学校长)

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